Εκτός από άρνηση, λύσεις θέλουν στην Παιδεία;

Ο Δημήτρης Ταλιαδώρος είναι ο Πρόεδρος μίας εκπαιδευτικής οργάνωσης, συνδικαλίζεται για πολλά χρόνια. Όμως πρώτα και κύρια είναι εκπαιδευτικός. Σε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που κατά τα άλλα θα έπρεπε να προωθεί τον σεβασμό, τις ίσες ευκαιρίες μάθησης και ανέλιξης των μαθητών, ασχέτως φύλου. Με την δήλωσή του αναπαράγει στερεότυπα. Και εγείρει το εξής ερώτημα: αν μιλά τόσο απαξιωτικά σε μία γυναίκα που έχει θέση εξουσίας, πως μπορεί να μιλά άραγε σε γυναίκες εκπαιδευτικούς και μαθήτριες;
Τέτοιες δηλώσεις δεν έχουν θέση στην δημόσια σφαίρα ούτε στην εκπαίδευση. Και γι’ αυτό αναμένεται ξεκάθαρη την αντίδραση των εκπαιδευτικών, των κομμάτων και της κυβέρνησης.
Όμως πέραν των δηλώσεων του κ. Ταλιαδώρου, είναι σημαντικό να δούμε και τι το πυροδότησε.
Η ΟΕΛΜΕΚ απορρίπτει το σχέδιο αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και κατέρχεται σε απεργία. Ένα από τα ζητήματα είναι η διαφωνία τους να αξιολογούνται από τους διευθυντές των σχολείων. Άραγε σε πόσους τομείς όμως οι υπάλληλοι είναι αυτοί που επιλέγουν ποιος θα τους αξιολογήσει και με ποιο τρόπο; Τι αντιπροτείνεται για να γίνει δικαιότερο το σύστημα αξιολόγησης;
Για να επιβραβευθούν οι ικανοί και να περιθωριοποιηθούν οι ανεπαρκείς εκπαιδευτικοί που με το υφιστάμενο σύστημα, όχι μόνο διδάσκουν αλλά επιβραβεύονται με προαγωγές; Είναι σαν να βάζουν οι εκπαιδευτικοί φρένο στην δικαιότερη αξιολόγησή τους.
Η μεταρρύθμιση της Παιδείας είναι κάτι που αφορά όλη την κοινωνία. Αφορά τον εκσυγχρονισμό της, προάγοντας την κριτική σκέψη, τον διάλογο, τις ίσες ευκαιρίες μάθησης. Βασικός όμως πυλώνας για την μεταρρύθμιση είναι και η σωστή αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Και κάτι καταληκτικό: Όλοι παραδέχονται πως αυτό το εκπαιδευτικό σύστημα είναι αναχρονιστικό και δεν λειτουργεί. Όμως κάποιος θα πρέπει να το αλλάξει.