Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση: Τα πρώτα αποτελέσματα του ευρωπαϊκού έργου AI4EDU στην Κύπρο

Η διερεύνηση των επιπτώσεων της υιοθέτησης εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης για τη διδασκαλία και τη μάθηση ήταν μεταξύ των επιδιώξεων Ευρωπαϊκού Συγχρηματοδοτούμενο Έργου, που ολοκληρώθηκε πρόσφατα.
Με την με ευκαιρία της ολοκλήρωσης του έργου «Artificial Intelligence in Education – AI4EDU», το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου σε συνεργασία με την Ομάδα Έρευνας στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (ReSciTEG) του Τμήματος Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου διοργάνωσαν Ημερίδα με θέμα «Τεκμηρίωση πολιτικής και καλών πρακτικών για αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Εκπαίδευση μέσα από τα αποτελέσματα του Ευρωπαϊκού Συγχρηματοδοτούμενου Έργου AI4EDU».
Η Ημερίδα πραγματοποιήθηκε το Σάββατο, 6 Δεκεμβρίου, στους χώρους του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση, σε αυτήν συμμετείχαν τόσο το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο όσο και το Πανεπιστήμιο Κύπρου από την Κύπρο.
Το έργο συντόνιζε το Ερευνητικό Κέντρο «ΑΘΗΝΑ» και συμμετείχαν, επίσης, η Ελληνογερμανική Αγωγή από την Ελλάδα, το εκπαιδευτικό Κέντρο DRUMCONDRA από την Ιρλανδία και από τη Σουηδία το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της LULEA.
Η διερεύνηση, η ανάπτυξη, η εφαρμογή και η αξιολόγηση εκπαιδευτικών βοηθών, που υποστηρίζονται από τεχνολογίες Τεχνητής Νοημοσύνης, σχεδιασμένων να αλληλεπιδρούν διαλογικά με μαθητές και εκπαιδευτικούς, ώστε να τους υποστηρίζουν στην επίτευξη των στόχων μαθησιακών και εκπαιδευτικών στόχων αντίστοιχα αποτελούσαν τους βασικούς στόχους του έργου, προστίθεται.
Παράλληλα, αναφέρεται, επιδίωξη του έργου ήταν η διερεύνηση των επιπτώσεων της υιοθέτησης των εν λόγω εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης για τη διδασκαλία και τη μάθηση. Τέλος, διερευνήθηκαν οι πτυχές της δεοντολογικής, διαφανούς, δίκαιης και συμπεριληπτικής αξιοποίησής των συγκεκριμένων εφαρμογών ΤΝ σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, με σκοπό την παραγωγή συστάσεων για την εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς και κατευθυντήριων γραμμών πολιτικής για την αποτελεσματική ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.
Το Πρόγραμμα της Ημερίδας περιλάμβανε καλωσόρισμα, εκ μέρους της Διευθύντριας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, από την Προϊσταμένη του Τομέα Εκπαιδευτικής Τεκμηρίωσης, δρ Χριστίνα Παπασολομώντος και χαιρετισμό από τον Πρόεδρο του Τμήματος Επιστημών της Αγωγής και Καθηγητή της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών, δρα Ζαχαρία Ζαχαρίου.
Ακολούθησε κεντρική ομιλία από τον δρα Βασίλη Κατσούρο, Διευθυντή του Ινστιτούτου Επεξεργασίας Λόγου στο Ερευνητικό Κέντρο Αθηνά, με τίτλο «Πώς καταλαβαίνουν οι μηχανές; Μεγάλα Γλωσσικά Μοντέλα και οι δυνατότητές τους στην εκπαίδευση», μέσω της οποίας επεξηγήθηκαν οι τρόποι ανάπτυξης και λειτουργίας των συστημάτων Τεχνητής Νοημοσύνης που αναπτύσσονται στη βάση των Μεγάλων Γλωσσικών Μοντέλων.
Στη συνέχεια, η δρ. Σπυριδούλα Σταμούλη, από το Ερευνητικό Κέντρο Αθηνά, μέσα από την ομιλία της «Από το πρώτο πρωτότυπο στην τάξη: Ο συνεργατικός σχεδιασμός των βοηθών Τεχνητής Νοημοσύνης, Teacher Mate και Study Buddy» παρουσίασε τη συμμετοχική διαδικασία μέσα από την οποία αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του έργου AI4EDU ο διαλογικός βοηθός Τεχνητής Νοημοσύνης για εκπαιδευτικούς και μαθητές/μαθήτριες και τις βασικές λειτουργίες του.
Στη συνέχεια, ο δρ Μάριος Παπαευριπίδου, μέλος του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού του Τμήματος Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κύπρου, παρουσίασε την «Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού αντίκτυπου των εφαρμογών του έργου AI4EDU», όπως διαφάνηκε μέσα από τη συλλογή και ανάλυση δεδομένων, που συγκεντρώθηκαν κατά τις πιλοτικές εφαρμογές. Η τελευταία παρουσίαση της ημερίδας αφορούσε στο «Κείμενο Πολιτικής του ΥΠΑΝ για θέματα ΤΝ σε σχέση με τα αποτελέσματα του AI4EDU» από τις λειτουργούς του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, δρ. Θεοδώρα Κακουρή και Παναγιώτα Ιωάννου.
Η ημερίδα ολοκληρώθηκε με συζήτηση μεταξύ των κεντρικών ομιλητών και του κοινού, κατά την οποία ακούστηκαν προβληματισμοί και υποβλήθηκαν απορίες σε σχέση με τις ανάγκες των εκπαιδευτικών για Γραμματισμό στην ΤΝ, καθώς και θέματα που αφορούν την αξιοποίηση συστημάτων ΤΝ από μαθητές και μαθήτριες για τον Γραμματισμό τους στην ΤΝ.